Закон Республики Казахстан "Об образовании" от 27 июля 2007 года №319-III

      Сноска. Глава 2 дополнена статьей 8-2 в соответствии с Законом РК от 13.11.2015 № 398-V (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).
 

 Статья 9. Язык обучения и воспитания

       1. Языковая политика в организациях образования осуществляется в соответствии с Конституцией Республики Казахстан и законодательством Республики Казахстан о языках.

       2. Все организации образования, независимо от форм собственности, должны обеспечить знание обучающимися казахского языка как государственного, а также изучение русского языка и одного из иностранных языков в соответствии с государственным общеобязательным стандартом соответствующего уровня образования.

      3. Право на получение образования на родном языке обеспечивается созданием при наличии возможности соответствующих организаций образования, классов, групп, а также условий их функционирования.

      Создание соответствующих организаций образования, классов, групп с государственным языком обучения является приоритетным направлением.

      4. Государственный и русский языки являются обязательными предметами, включаемыми в перечень предметов при проведении итоговой аттестации обучающихся в организациях среднего образования.

      Сноска. Статья 9 с изменениями, внесенными законами РК от 24.10.2011 № 487-IV (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после его первого официального опубликования); от 09.04.2016 № 501-V (вводится в действие с 01.01.2017).
 

 Статья 9-1. Аккредитация организаций образования

      1. Аккредитация организации образования осуществляется на добровольной основе.

      Организация образования самостоятельна в выборе аккредитационного органа.

      2. Решение о проведении аккредитации или об отказе в проведении аккредитации принимается аккредитационным органом по результатам рассмотрения заявлений организацией образования и представленных документов, перечень которых определяется аккредитационным органом.

      Условия и сроки проведения аккредитации определяются в договоре о проведении аккредитации между организацией образования и аккредитационным органом.

      3. Аккредитационный орган проводит институциональную или специализированную аккредитацию в соответствии со своими стандартами (регламентами) аккредитации.

      4. Аккредитация организации образования проводится за счет средств организации образования.

      5. Организации образования вправе пройти национальную и международную институциональную, специализированную аккредитацию в аккредитационных органах, внесенных в реестр уполномоченного органа.

      6. Институты повышения квалификации вправе пройти аккредитацию на общих основаниях в соответствии с законодательством Республики Казахстан.

      Сноска. Глава 2 дополнена статьей 9-1 в соответствии с Законом РК от 24.10.2011 № 487-IV (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после его первого официального опубликования).
 

 Глава 3. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ

 Статья 10. Понятие системы образования

       Система образования Республики Казахстан представляет собой совокупность взаимодействующих:

       1) государственных общеобязательных стандартов образования и образовательных программ, обеспечивающих преемственность уровней образования;

       2) организаций образования, независимо от типов и видов, реализующих образовательные программы;

      3) органов управления образованием и соответствующей инфраструктуры, в том числе организаций учебно-методического и научно-методического обеспечения, осуществляющих образовательный мониторинг;

      4) объединений субъектов образовательной деятельности.

      Сноска. Статья 10 с изменениями, внесенными законами РК от 24.10.2011 № 487-IV(вводится в действие по истечении десяти календарных дней после его первого официального опубликования); от 13.11.2015 № 398-V(вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).
 

 Статья 11. Задачи системы образования

       Задачами системы образования являются:

       1) создание необходимых условий для получения качественного образования, направленного на формирование, развитие и профессиональное становление личности на основе национальных и общечеловеческих ценностей, достижений науки и практики;

       2) развитие творческих, духовных и физических возможностей личности, формирование прочных основ нравственности и здорового образа жизни, обогащение интеллекта путем создания условий для развития индивидуальности;

       3) воспитание гражданственности и патриотизма, любви к своей Родине - Республике Казахстан, уважения к государственным символам и государственному языку, почитания народных традиций, нетерпимости к любым антиконституционным и антиобщественным проявлениям;

       4) воспитание личности с активной гражданской позицией, формирование потребностей участвовать в общественно-политической, экономической и культурной жизни республики, осознанного отношения личности к своим правам и обязанностям;

       5) приобщение к достижениям отечественной и мировой культуры; изучение истории, обычаев и традиций казахского и других народов республики; овладение государственным, русским, иностранным языками;

       6) обеспечение повышения социального статуса педагогических работников;

       7) расширение автономности, самостоятельности организаций образования, демократизация управления образованием;

       8) функционирование национальной системы оценки качества образования, отвечающей потребностям общества и экономики;

       9) внедрение и эффективное использование новых технологий обучения, в том числе кредитной, дистанционной, информационно-коммуникационных, способствующих быстрой адаптации профессионального образования к изменяющимся потребностям общества и рынка труда;

       10) развитие систем обучения в течение жизни, обеспечивающих взаимосвязь между общим обучением, обучением по месту работы и потребностями рынка труда и помогающих каждому максимально использовать свой личный потенциал в обществе, основанный на знании и компетентности;

       11) интеграция образования, науки и производства;

       12) обеспечение профессиональной мотивации обучающихся;

      13) обеспечение опережающего развития технического и профессионального образования путем активного взаимодействия с работодателями и другими социальными партнерами;

      14) создание специальных условий для получения образования лицами (детьми) с особыми образовательными потребностями.

      Сноска. Статья 11 с изменениями, внесенными законами РК от 24.10.2011 № 487-IV (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после его первого официального опубликования); от 13.11.2015 № 398-V (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).
 

 Статья 12. Уровни образования

       Система образования в Республике Казахстан на основе принципа непрерывности и преемственности общеобразовательных учебных и образовательных программ включает следующие уровни образования:

       1) дошкольное воспитание и обучение;

       2) начальное образование;

       3) основное среднее образование;

       4) среднее образование (общее среднее образование, техническое и профессиональное образование);

       5) послесреднее образование;

       6) высшее образование;

      7) послевузовское образование.

      Сноска. Статья 12 с изменениями, внесенными Законом РК от 13.11.2015 № 398-V (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).
 

 Глава 4. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

 Статья 13. Понятие содержания образования

       Содержание образования - это система (комплекс) знаний по каждому уровню образования, являющаяся основой для формирования компетентности и всестороннего развития личности.

      Содержание образования определяется общеобразовательными учебными и образовательными программами, которые разрабатываются на основе государственных общеобязательных стандартов образования.

      Сноска. Статья 13 с изменениями, внесенными Законом РК от 13.11.2015 № 398-V (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).
 

 Статья 14. Образовательные программы

       Сноска. Заголовок статьи 14 с изменениями, внесенными Законом РК от 13.11.2015 № 398-V (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).

        1. Образовательные программы в зависимости от содержания и их направления (назначения) подразделяются на:

       1) общеобразовательные (типовые, рабочие);

       2) профессиональные (типовые, рабочие);

       3) дополнительные.

      Типовые учебные программы разрабатываются в соответствии с требованиями государственных общеобязательных стандартов образования.

      Рабочие учебные программы разрабатываются на основе соответствующих типовых учебных планов и типовых учебных программ.

       2. Общеобразовательные учебные программы направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессии, специальности.

       В зависимости от содержания общеобразовательные учебные программы подразделяются на учебные программы:

       1) дошкольного воспитания и обучения;

       2) начального образования;

       3) основного среднего образования;

       4) общего среднего образования.

       Для наиболее полного развития потенциальных возможностей одаренных лиц разрабатываются специализированные общеобразовательные учебные программы, предусматривающие углубленное изучение отдельных предметов учебной программы.

      Для отдельных категорий лиц разрабатываются специальные учебные программы, учитывающие особенности развития и потенциальные возможности обучающихся и воспитанников, определяемые с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогических консультаций.

      3. Образовательные программы направлены на подготовку квалифицированных рабочих кадров и специалистов среднего звена по направлениям профессиональной деятельности в отраслях экономики, последовательное повышение профессионального и общеобразовательного уровня личности.

       В зависимости от содержания профессиональные программы подразделяются на образовательные программы:

      1) технического и профессионального образования;

      2) послесреднего образования;

      3) высшего образования;

      4) послевузовского образования.

      4. Образовательные программы дополнительного образования предусматривают создание условий для развития личностного самоопределения, творчества обучающихся, реализации их способностей, адаптации к жизни в обществе, формирования гражданского самосознания, общей культуры, здорового образа жизни, организации содержательного досуга.

       5. Для апробации новых технологий обучения, внедрения нового содержания образования разрабатываются экспериментальные образовательные программы, реализуемые в организациях образования, работающих в режиме эксперимента (экспериментальных площадках).

      6. Интегрированные образовательные программы разрабатываются организациями образования. Интегрированные образовательные программы могут быть междисциплинарными и межуровневыми, межвузовскими и международными.

      7. Исключен Законом РК от 13.11.2015 № 398-V(вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).
 

      8. Типовые учебные программы по медицинским и фармацевтическим специальностям утверждаются уполномоченным органом в области здравоохранения по согласованию с уполномоченным органом в области образования.

      8-1. Типовые учебные программы по специальностям в области водного транспорта утверждаются центральным исполнительным органом, осуществляющим руководство в сфере торгового мореплавания, по согласованию с уполномоченным органом в области образования.

      9. Организация образования вправе при наличии лицензии реализовывать образовательные программы различного уровня, если иное не предусмотрено законами Республики Казахстан.

      Сноска. Статья 14 с изменениями, внесенными законами РК от 19.01.2011 № 395-IV (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после его первого официального опубликования); от 24.10.2011 № 487-IV (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после его первого официального опубликования); от 10.07.2012 № 36-V (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после его первого официального опубликования); от 13.01.2015 № 276-V (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования); от 13.11.2015 № 398-V (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования).
 

 Статья 15. Общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения

       1. Общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения разрабатываются на основе государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения с учетом специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности.

       2. Общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения:

       1) обеспечивают преемственность и непрерывность дошкольного и начального образования с учетом принципа единства воспитания, обучения, развития и оздоровления детей;

       2) ориентируются на реализацию задатков, наклонностей, способностей, дарований каждого ребенка и подготовку его к освоению образовательной программы начального образования на основе индивидуального подхода с учетом особенностей развития и состояния здоровья.

       3. Общеобразовательные учебные программы дошкольного обучения формируют элементарные навыки чтения, письма, счета и опыта языкового общения и предусматривают создание равных стартовых условий для освоения начального образования.

 Статья 16. Общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования

      1. Общеобразовательные учебные программы начального образования направлены на формирование личности ребенка, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности: прочных навыков чтения, письма, счета, опыта языкового общения, творческой самореализации, культуры поведения для последующего освоения образовательных программ основной школы.

       2. Общеобразовательные учебные программы основного среднего образования направлены на освоение обучающимися базисных основ системы наук, формирование у них высокой культуры межличностного и межэтнического общения, самоопределение личности и профессиональную ориентацию.

       Общеобразовательная учебная программа включает предпрофильную подготовку обучающихся.

       Изучение содержания каждого предмета завершается на уровне основного среднего образования.

      Срок освоения общеобразовательной учебной программы основного среднего образования – пять лет.

      3. Общеобразовательные учебные программы общего среднего образования разрабатываются на основе дифференциации, интеграции и профессиональной ориентации содержания образования с введением профильного обучения.

      Срок освоения общеобразовательной учебной программы общего среднего образования - два года.

      Сноска. Статья 16 с изменениями, внесенными законами РК от 24.10.2011 № 487-IV (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после его первого официального опубликования); от 13.11.2015 № 398-V (вводится в действие по

Отправка СМС бесплатно